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市少年宫:感知非遗“二十四节气” 传递民俗与自然的力量

作者:李陶逸 文章来源:本站原创 发布时间:2017-03-17
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   “春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,

    秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

    每月两节不变更,最多相差一?#25945;歟?/p>

    上半年来六、廿一,下半年是八、廿三。”

    旧时传下来的这首《节气歌》,到现在已经没有多少?#22235;?#23436;整背出。“即将到来的是哪个传统节气?”记者随机采访了一下,大家都迟疑地表示“应该是清明”,却漏了中间还有一个春分。“现在的孩?#29992;?#22810;数都不知道什么是节气,更不知道节气的来历和意义”,市少年宫主任程宏强不无惋惜的表示,在过去,二十四节气是人们生活的“指南”和“时间表”。随着城市化的发展,很多人对二十四节气这一中国传统文化瑰宝已经逐渐淡忘,知之甚少。



    学节气  触摸传统文化的脉搏

    为了帮助少年儿童了解节气知识,感受传统文化的魅力,自去年开始,市少年宫围绕二十四节气,开展了一系列丰?#27426;?#24425;的主题活动,共同探索二十四节气活动课程研究。项目负责人张萍介绍,少年宫开展的二十四节气活动课程,不仅仅局限在节气知识本身,更融入了无锡的地域特色、人文历史、饮食文化、生态知识、艺术创作环节,以综合?#23548;?#27963;动为主旋律开展,满足少年儿童对综合化知识的需求。

    春分齐竖蛋,清明绘纸鸢,惊蛰习农谚,谷雨辨五谷,夏至学习俗,立夏秤称人,芒种粽飘香,大暑、小暑识果蔬,寒露、霜降赏金蕊……在过去的一整年里,市少年宫里始终洋溢着孩?#29992;?#30340;欢笑。市少年宫充分利用场馆?#35797;矗?#20511;助校外教育?#23548;?#24615;、社会性和创新性的特点设计主题活动,将本有的书法、绘画、手工等教学特色融入二十四节气活动中,将教学内容载入游戏,通过寓教于乐的方式,激励孩?#29992;?#20027;动接受和关注传统文化,逐?#25945;?#20805;了节气教育在儿童教育中的?#31508;А?/p>

    市少年宫还带领全市21所项目成员组学校围绕二十四节气开展综合?#23548;?#27963;动,将节气活动与校内教学特色相结合。通过观摩教学、活动案例评选?#28982;?#21160;,将专家请进来授课,带领老师走出去学习,推动各校教师专业化素质的提升与个人知识力量的释放,从而推动节气传统知识的传播。2016年,二十四节气生态活动课程在全市得以推广,先后共有21所学校参与项目,至少3万名少年儿童参与其中。

    护生态 唤?#35759;源?#33258;然的礼敬

    二十四节气课程的开展,不仅仅是传统民俗的保护与推广,更是少年宫多年来生态道德教育的延伸。自2008年以来,市少年宫始终致力于在全市广泛开展儿童生态道德教育活动,而如何将传统文化与生态道德教育相结合,成为了思考的方向。让少年儿童在欣赏中国传统文化魅力的同时,又能够亲近自然、探索自然、感受自然,熟知自然规律,乐于在自然活动中得到身心成长,成为市少年宫探寻的主题。

    夏至时节,孩?#29992;?#21442;加了一场“奇妙的植物”主题夏令营。在农博园里,他们在农民伯伯的指导下,熟悉了各个节气的水果和蔬菜?#20998;鄭?#20197;及生长过程;在鹅湖玫瑰园里,就着声声蝉鸣,孩?#29992;嵌园?#21495;玩定向,除杂?#20439;?#33457;染,“跋山涉水”只为维护自然之景。秋季,市少年宫?#33267;?#21512;锡惠公园开展“泛流霞,赏金蕊”户外体验活动。在菊展上,孩?#29992;?#22312;专家的带领下,近距离观赏了菊花的构造、颜色、形态、味道,听取专家对菊花的形态特征、生长环?#22330;?#22320;理分布、植物文化等知识讲解。书画班的学院现场对菊花进行速写描绘,手工班的学院则用彩泥捏出了菊花的柔美姿态。

    “大自然是人类的老师,人类通过观察自然气候的变化总结出了二十四节气。观察自然、认识自然、记录自然、感恩自然、保护自然,是人类应有的自然道德观。”张萍告诉记者,在二十四节气活动中,孩?#29992;?#36319;着节气的脚步,体验四季的变化,重视生态的变迁,了解了生命的意义,对自然有了敬?#20998;?#24515;。



    多年来,从“爱鸟周”到“手拉手绿色行动”,从“我的绿色生活”论坛到“我的绿色责任”生态道德教育创意海报评?#21462;?#24033;展活动; 从“小小农博会蔬菜大义卖”到“市花进校园”;从“温馨玫瑰”种?#19981;?#21160;到“24节气生态活动课程开发”,市少年宫开展了多样的儿童生态道德教育活动,使少年儿童在在尊重生命、热爱自然、保护环?#22330;?#31616;约生活、关注社会?#32479;?#25285;责任等方面的道德情感有所发展,并逐步形成了鲜明的环保责任意识和良好的行为习惯。截止2016年,已有近200所学校参与活动,先后成立校级生态小社团40多个,至少17万少年儿童投身于丰?#27426;?#24425;的生态环保活动。

    “2016年,我们在全市范围深入开展目前已完成11个节气活动的案例。2016年11月30日,二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,这无疑对我们的节气生态活动课程是一种激励与鼓舞。”程宏强表示,2016年只是一个初步的尝试,今后还将继续围绕二十四节气,设计、开展系列活动,让孩子感受民俗的魅力,在自然中享受童年。

 

 

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